基于深度体验，让量感自然生长
——以“千克的认识”教学为例
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［摘 要］建立量感对学生积累数学经验、训练思维敏捷度、增进数学应用意识、发展核心素养等有一定好处。文章以人教版教材“千克的认识”教学为例，探索培养学生量感的具体路径与方法，以此提升学生的核心素养。
［关键词］深度体验；量感；千克的认识
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0066-03
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将量感作为核心素养之一，彰显着专家及一线教师对于量感的重视。（剩余3998字）