以“尺规作图”深化数学理解

—— “三角形的三边关系”的教学实践与思考

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［摘 要］在小学数学的“图形与几何”领域，“三角形的三边关系”的教学难点在于学生难以通过实际操作来理解知识点，在学习过程中往往会产生许多疑惑。为了解决学生面临的困难，教师充分利用“尺规作图”来帮助学生探究和验证，使他们更深入地理解三角形三边关系的本质，并让几何直观能力得以发展。

［关键词］尺规作图；三角形；三边关系

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0006-05

一、课前思考

1.教材分析

人教版教材将“三角形的三边关系”编排在四年级下册的第五单元。（剩余6947字）