创设作业样态 浸润方程思想

——以五年级下册“简易方程”单元作业为例

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［摘 要］《义务教育数学课程标准（2022年版）》的出台，对数学作业的设计提出了更高的要求，即在提高作业设计质量的同时，发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。文章从数学作业的现状入手，以“简易方程”单元为切入口，结合单元数学作业的特征，立足单元整体建构，分课时创设一系列跨学科的融合性作业新样态，以此培养学生的综合运用能力，提升学生的数学思维。（剩余4087字）

试读结束

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