能动学习视域下课堂问题情境的设计

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［摘 要］包裹着具体数学问题的情境，是学生展开数学学习的魂之所在，它可以是引入新课的引子，也可以是贯穿课堂的线索，甚至可以是串起整个单元的网络。基于能动学习视域，教师对小学数学课堂问题情境设计的缘由、症结以及策略三大方面开展论述，促使学生走向能动学习。

［关键词］问题情境；能动学习；设计策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0087-03

能动学习是一种区别于被动学习，以学生认真听讲、主动思考、积极参与教学活动、利用所学知识解决实际问题为基本特征，以加深学生对学习的理解、提高学生学习效率、激发学生学习兴趣为导向的学习方式。（剩余4391字）