审辩式学习：学与教设计的技术萃取

——以“百分数的认识”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］审辩式学习是对《中庸》中“学、问、思、辨、行”的创造性转化与创新性发展。审辩式学习理念认为，任何高超的课堂教学艺术一定可以进行“技术萃取”。以“百分数的认识”一课为例，阐述如何从中萃取出“化远为近”“化虚为实”“化整为零”“化静为动”“化腐朽为神奇”“化零散为系统”“化封闭为开放”等学与教设计的技术。（剩余6517字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人