巧用例子，让概念教学彰显数学本质
——以“倒数的认识”为例
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［摘 要］影响概念教学的因素有很多，例子的使用是其中不可忽视的一项。文章以“倒数的认识”为例，说明在概念教学中如何巧用学生生成引入概念，以及利用有梯度的例子深化概念和搭配综合性的例子应用概念。
［关键词］概念教学；例子；倒数
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0063-03
数学概念是数学知识的重要组成部分，对数学概念的掌握程度直接影响着后续数学知识的学习。（剩余4257字）
