“绘”数学 促思维
——在教学中渗透画图策略
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［摘 要］小学生思维处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，在日常的教学中引导学生巧用画图方法解题，渗透画图策略、数形结合技巧，将抽象复杂的问题具体化、形象化、可视化，有助于提升学生的解题能力，促进学生数学思维能力的发展。
［关键词］画图解题；数学思维；解题能力
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0069-04
小学低年级的学生抽象思维、逻辑分析能力还不够成熟，需要逐步培养和提升。（剩余4568字）
