儿童视角体悟内需 文化润泽丰富认识

——以“用算盘表示数”一课为例

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［摘 要］以“用算盘表示数”一课为例，从儿童视角重新审视教学。首先，采取学情前测单了解学生已有经验和认知发展水平，体悟学生内心真正的需求；其次，引入数学史，满足学生真正内需，实现促进学生数学素养发展、增强学生民族自豪感的教学目标。

［关键词］儿童视角；数学文化；算盘；数的认识

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0056-04

教育家陶行知先生曾说：“忘了你们的年纪，变成十足的小孩子，加入到小孩子的队伍中去吧！你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻变成乐园。（剩余5203字）