基于深度学习的小学数学单元作业设计思考
——以“长方形和正方形的面积”单元为例
［摘 要］深度学习能增强学生的创新能力和自主学习能力。以“长方形和正方形的面积”单元为例，教学以深度学习基本理论为理念，紧紧把握教材本质，以单元为整体规划单位，整体构建知识结构，渗透数学学科价值，发展学生相应核心素养。
［关键词］深度学习；单元作业设计；长方形和正方形的面积
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0066-03
美国学者 Marton 和 Saljo最早提出深度学习（Deep Learning）的概念。（剩余4153字）
