基于一致性 提升运算素养

——以“分数除以整数”的教学为例

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［摘 要］《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中多次提出要感悟运算的一致性，强调运算的一致性不仅有利于学生整体把握学习内容的主线，主动架构知识框架，还有利于学生知识迁移、内化方法，自主提升运算素养。文章以“分数除以整数”的教学为例，探究感悟运算一致性的落实策略，即从算式到图形，数形结合感悟算理；从特殊到一般，激发认知冲突，厘清运算本质；从旧知到新知，对比内化打通算法。（剩余5082字）

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