小学数学课堂核心问题设计的优化策略
[摘 要]在课堂教学中，提出问题启发学生思考是推进教师教学、助力学生学习的有效教学策略。但是，在一些小学数学课堂教学中，存在问题设计不深入、不精准等问题，教师可以从情境、内容、表征、合作、反思等五个维度出发，不断优化问题设计策略，让有效问题助推学生的深度学习，助力学生数学核心素养的养成。
[关键词]小学数学教学;问题设计;教学策略
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）20-0089-03
在小学数学课堂教学中，精准的问题设计有助于了解学生的学习发展状态，搭建有效的学习支架，促使学生经历数学探究的全过程，是教师开展有效教学、提升学生数学核心素养的重要手段。（剩余4796字）