引入·感悟·体验·提炼·运用

——以“解决问题的策略——假设”教学为例

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[摘 要]假设是解决实际问题的常用策略。在小学数学教学中，通过选择典型的实际问题引入假设策略，让学生在解决问题的过程中感悟假设策略及其价值，在回顾与反思解题的过程中体验运用假设策略的好处，在提炼假设策略的过程中学会选择合适的策略去解决问题，以促进学生养成有序、有效思考的习惯，提高学生的数学思维水平。（剩余4363字）

试读结束

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