组合图形面积计算中的错例回收与利用

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[摘 要]教师要善待学生的错误，让学生的错误变成教学资源。文章以“组合图形面积”中的典型错解教学为例，教会学生正确的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，端正学习态度。

[关键词]组合图形面积;典型错误;分析

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）20-0026-03

学生的错误本身没有价值，师生从错误中汲取的经验教训才是其价值所在。（剩余3792字）

试读结束

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