抓核心 立结构 促整体建构

——单元视角下的整体教学实践研究

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[摘 要]万物皆有结构，儿童的认知亦如此。数学学习是建立在整体理解之上的实践活动，抓住结构就能更好地掌握事物之间关联的本质，促进学生的思维结构化。数学教学可以针对单元核心、认知背景和数学思想等部分采取结构化的单元整体性教学，实现有结构地教、有关联地学，培养学生的结构化视角。

[关键词]核心大概念;数学思想;结构化

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）20-0038-03

目前，小学数学课堂大多是依据教材的编排来分课时进行教学的，这在一定程度上会使学生接受的知识点孤立、零碎，存在较大的离散性，缺乏完整的结构。（剩余3147字）