从表象思维、具象思维到抽象思维的跨越

——以“表面涂色的正方体”教学为例

打开文本图片集

[摘 要]“表面涂色的正方体”属于数学综合实践的教学内容。数学综合实践活动课以学生生活经验为背景，以现实问题为载体，让学生动手实践、自主探究，从而发现、归纳、总结数学规律，发展自身的表象、具象和抽象思维能力，形成数学核心素养。

[关键词]表象思维;具象思维;抽象思维;表面涂色;正方体

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）05-0072-03

钟启泉教授认为，教育的本质在于人的成长，成长的主旨是更为优质的经验的重建。（剩余4442字）