基于核心素养的数学教学设计与评析
——以“小数的意义”一课为例
[摘 要]落实核心素养必须大力践行基于课程标准的课堂教学。数学课堂教学中核心素养的培养必须与生活情境、数学模型和数学文化相结合，要通过探究式活动让学生自主学习，进而使学生掌握知识和技能，感受和领悟知识的价值和意义。“小数的意义”是“数与代数”领域的经典课例之一，本节课，教师以精巧的设计、严谨的逻辑、开阔的视野，引领学生通过“问题—建模—解释、应用—拓展”的过程，经历了知识形成的过程，感悟了数学思想方法。（剩余6442字）
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