简单重复，无穷奥妙

打开文本图片集

[摘 要]发现规律是综合实践性较强的数学内容，需要学生通过观察分析概括所发现的规律。具体来说，可通过游戏引入，感受规律;交流反馈，表达规律;高层拓展，运算规律。

[关键词]找规律;感受;表达;运用;小学数学

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）05-0060-03

北师大版教材第四册第84、 85页编排的是“找规律”内容，教学目标主要是激活学生的生活经验，指引学生在“感触规律—展现规律—应用规律—编造规律”的四部曲中积累基本的操作活动经验，初步意识到数学建模对解决问题的帮助;引导学生在发现、描述多次重复排列的物品或者图案的排列规律时，能够描述清晰;初步训练学生通过对不同事物所展现的同一规律的类比归纳，概括出其本质的统一性，并能用恰当的语言表述规律的形态，形成符号语言意识，并会用数学符号记录和刻画规律本身;引导学生在经历观察、思考、描述等理论化和学科化的过程中，感受排列规律与现实生活密不可分，感知数学在生活中的有趣应用，体验数学学习的快乐和趣味，培养学生对数学正确且积极的情感态度与价值观。（剩余4049字）