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【摘 要】基于结构化思维的小学数学单元整体教学，能够改变长期单课时备课的弊端，能够提高课堂教学的效能，也能够为学科校本教研提供有效的研究范式。在小学数学教学中，通过整合学习材料、促进知识联结，重构单元内容、引导自主建构，重设教学路径，推进探究进程等教学策略，能够达到事半功倍的教学效果。
【关键词】小学数学 结构化思维 单元整体教学
“结构化思维”不仅是学生探索数学世界的钥匙，更是培养其核心素养、提升学科能力的关键所在。（剩余4188字）
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基于结构化思维的小学数学单元整体教学探索
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