“四化”新样态：素养立意的体育与健康教学方式变革研究

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[中图分类号] G623.8 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）33-0078-03

传统体育课堂过度聚焦动作技能的习得，忽视学生高阶思维与健康行为的发展，导致学用脱节、体教分离等现象凸显。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“体育与健康新课标”明确提出以核心素养统领课程设计，倡导体育与健康教学从“单一技能习得"转向“多维能力整合”。（剩余4229字）

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