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中图分类号］G623.5 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）33-0033-03
传统的数学教学以单向灌输式讲授为主，导致学生被动听讲、机械记忆，看似学会了解题，但在面对实际问题时却常常束手无策。这反映出数学解决问题类教学存在着严重的“知识本位"倾向，忽视了学生素养的培养。（剩余4473字）
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从“解题”到“解决问题”：解决问题类教学模式建构
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