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[中图分类号]G623.71 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）33-0075-03
提升教学成效、培育学生核心素养一直是教师教学不懈追求的目标。然而，传统教学存在不少弊端，如教学目标与学生的实际需求脱节、评价体系难以精准评测学生的学习成果等，致使“学、评、教”分离，严重制约学生音乐素养的发展。（剩余4522字）
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逆向设计理念下音乐“学评教一体化”实践探索
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