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[摘 要]语文新课标提出核心素养的概念,并指出核心素养需要在“积极的语文实践活动中积累、建构”。统编语文教材课后习题呼应教材“双线组元”的编排原则,是搭建语文学习支架和言语实践平台的重要资源。教师需要准确解读课后习题的训练内容,设计有效的言语实践活动,依托习题目标、题干设置、学情质态来分解细化教学过程,并适当调整转化教学策略,以促进学生核心素养的全面发展。(剩余4357字)
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借助课后习题,充分延展言语实践活动
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