以语文要素为支点，落实“习”与“用”

——以三年级下册第四单元《花钟》的教学设计为例

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［摘 要］语文要素的设置是统编语文教材的亮点。在“习用语文”课堂上，教师可根据单元语文要素，引导学生进行语文实践，习得语言表达的方法。在教学统编语文教材的《花钟》一课时，教师要引导学生关注单元导语，理解语文要素的目标；同时，设置留心观察、独特发现、迁移拓展等板块，引导学生知晓何为“花钟”，体会作者用词的精准以及文章的语言之美。（剩余3910字）

试读结束

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