据“篇”拓“文”：整本书阅读引入的另一种视角

［摘 要］统编语文教材选编了不少的节选类文本。这一类文本除了具备普通文本所要承担的教学价值，还承载着从一篇文章到整本书阅读的过渡、链接作用。教师要充分利用其价值，把握好适当的契机，实现由一篇课文学习向整本书阅读迈进，引导学生在共鸣碰撞中产生阅读动力、掌握阅读方法、建立文化自信，获得语文能力的发展。

［关键词］整本书阅读；节选类文本；阅读教学；核心素养

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）31-0033-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）设置了“整本书阅读”学习任务群，这就意味着教师不仅要从语文要素入手，完成单篇课文的教学，还要引导学生进行整本书阅读。（剩余4089字）