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编者按：尽管过度寻求关注的学生在外显行为上的表现差不多，但其内在心理需求往往因人而异。作为教师，我们需依托心理健康教育专业知识，结合学生的成长背景、性格特质、问题成因等个体差异，为不同个案制订针对性的辅导策略。本期，我们将通过多个案例的对比，进一步探讨如何对这类学生的心理进行正向引导。
一一名渴望被关注孩子的心理辅导案例
五月的阳光斜斜地洒进教室，正在批改作业的我被一阵刻意夸张的笑声打断。（剩余2785字）
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在他人的目光中寻我自己的影子
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