班级日志里的“对话魔法”

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翻开班级日志，就看到小立在上面画的那个牵拉着耳朵的小人，旁注：“运动会接力赛我掉棒了，大家会不会觉得我很没用？”本子后半页满是“今日正常”“无特殊事”的敷衍文字。这让我想起刚接这个班时的情景：日志本是“单向投递的信件”，学生写完交来，我批“已阅”便归档，本子越厚，师生的心越远。直到那时我才醒悟：班级日志不该是冷冰冰的记录簿，而应是暖融融的“对话场”，当单向记录变成多元对话，它便成了维系师生关系最结实的纽带。（剩余2891字）

试读结束

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