“音乐疗愈”与高中生健康审美心理培养相结合的策略探究
【摘 要】高中阶段是学生心理及审美成长的关键时期，当遭遇学业负担过重和情绪起伏时，如何利用有效渠道促进学生心理健康与审美素养的提高成为一个重要话题。本文将“音乐疗愈”作为切入点，研究其和健康审美心理培育的融合合途径，借助引导学生欣赏丰富多样的经典音乐作品、鼓励学生进行音乐创作抒发、安排学生撰写音乐情感日志以及开展集体分享与相互点评等活动，助力学生排解情绪、提升审美水平、增进文化领悟与共情能力，让学生的情感体验和审美认知形成良性互动，实现以美育人、用乐养性的教育效果。（剩余4273字）
