浸润美育下幼儿园教师美育实践能力培养

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【摘  要】自《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》颁布之后，教师要重新思考在“浸润式美育”视角下幼儿园美育的意义和价值，注重协同及共促作用，从宏观、中观、微观三个层面梳理符合新时代要求的幼儿园教师美育实践能力的培养路径，构建“多位一体”的美育实践能力的培养体系。本文重点结合幼儿园教师美育实践中的具体案例，提出了新时期幼儿园教师美育实践能力培养的具体路径，对优化幼儿园教师的美育实践能力培养具有一定的实践指导意义。（剩余4390字）

试读结束

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