基于高中英语阅读教学的设问策略探究

摘  要：文章研究了有效设问在高中英语阅读教学中的应用，旨在解决学生参与度低和批判性思维培养不足的问题。通过分析多种教学模式的影响，并结合案例，探讨了不同设问方式的具体应用策略。结果表明，合理设问显著提升学生阅读理解能力，促进课堂互动，激发学习兴趣，对提高教学质量具有重要实践意义。

关键词：阅读教学；设问方式；批判性思维

中图分类号：G633.41    文献标识码：A    文章编号：1673-8918（2024）46-0126-03

课题项目：文章为2022年度广东省教育研究院教育研究课题“基于学科核心素养构建高中英语‘三位一体’阅读体系的研究与实践”（课题编号：GDJY-2022-A-yyb75）的阶段性成果。（剩余5155字）