高中生物学课堂教学中科学思维培养策略探究

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摘 要：高中生物学学科基本性质与教学要求具有特殊性，教师在组织课堂教学期间，应积极创新教授理念，按照学生探究能力和逻辑思维，探寻合理的教学策略，确保学生在学习中能够有效强化科学思维，为今后学习发展创造良好条件。文章首先阐述了科学思维的含义，然后分析了高中生物学课堂教学中培养科学思维的意义与原则，并指出部分教师在高中生物学课堂教学中培养科学思维存在的不足，最后提出了相应的解决策略，力求高效完成科学思维培养任务。（剩余9011字）

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