新教材下情境创设的高中生物复习课教学策略研究
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摘 要：新一轮课程改革背景下，探索高中生物情境教学，不仅是对教学模式的一种创新，更是对生物学科教育理念的深刻反思。通过创设具有教育意义的情境，让学生在探索和解决问题的过程中主动构建知识，发展思维能力，深入理解生物学现象和原理，达到对知识的深度理解与灵活应用。
关键词：新教材；高中生物；情境创设；复习策略
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2024）34-0115-04
学科核心素养是学生在课堂学习、知识探究的过程中循序渐进培养起来的。（剩余4807字）