文学素养与读写共生能力：“三新”视域下高中语文阅读教学整合研究

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摘 要：高中语文教学既是知识传授的平台，更是学生成长的关键时期。文学素养和读写共生能力作为语文教育的核心目标，日益受到教育者的关注。在当前“三新”视域的大背景下，我们迫切需要深入研究如何整合文学素养与读写共生能力，以更好地满足学生全面发展的需求。本研究聚焦于高中语文阅读教学，通过分析课程标准、教材支持和学生心智发展，探索了读写共生模式在高中语文教学中的运用意义。（剩余8877字）

试读结束

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