“山野童玩”：幼儿园游戏化课程的建构与实施

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摘 要：文章结合民俗资源、乡土资源、民间游戏资源，以“游戏节日的拓展、乡土课程的融合及民间游戏的挖掘”为路径，进行了幼儿园“山野童玩”游戏化课程的建构与实施。研究者认为，在“山野童玩”的游戏化课程建构与实施中，培养了幼儿的主动性、探索性，促进了幼儿知识经验的积累，让幼儿在自然中获得了成长，加深了幼儿对家乡的认识，培育了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。（剩余5639字）

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