教材插图在中外方生物教材中的差异比较

——以“基因控制蛋白质合成”一节为例

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摘 要：教材插图是生物教学过程中不可缺少的一部分，教材插图的合理利用有助于阐明生物学的概念、过程和原理，提高教材利用的有效率，帮助学生构建完整的知识网络体系，达到事半功倍的教学效果。文章比较本校国际部学生使用的美国大学先修课程（Advanced Placement Course，简称AP课程）生物教材和浙江考生普遍使用的浙江科学技术出版社（简称浙科版）生物教材“基因控制蛋白质合成”一节中两者插图使用的差异，旨在为后续生物的课堂教学提供一些参考，使学生的生物学核心素养得到提升。（剩余3798字）