立足学生视角 多样方法并存
——中低年段识字教学的策略探究
摘 要：识字对中低年段的学生来说是语文学习难点。如何让学生在课堂中掌握好本课的生字，对教师来说就是教学中的重点。为遵循中低年段学生的心理特征，应站在孩子的立场上，把识字教学的环节设计得更有趣；在此基础上，灵活运用各种教学方法，使孩子掌握各种识字方法，为今后的识字学习打下坚实的基础。
关键词：中低年段；识字教学；随文识字；识字游戏；字源
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2024）01-0005-04
识字对中低年段的学生来说是语文学习难点。（剩余5715字）
