学习进阶理论视域下的项目化复习课的实践与思考

——以初中科学“溶液单元复习”为例

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摘 要：文章分析目前初中科学复习课所存在的问题，基于学习进阶理论，设计项目化复习教学模式，并以溶液复习为例阐述具体实施方案，从而有效实现在复习课中推进学习进阶，激发学生学习兴趣，培养学生在真实情境中解决问题的能力，提高学生的科学核心素养的目的。

关键词：学习进阶；项目化；复习课

中图分类号：G633.7+G633.8   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2023）45-0108-05

一、 研究背景

复习课的常态是教师讲授梳理知识，学生反复练习，不仅复习效果不佳，且学生易丧失兴趣。（剩余4333字）