深度学习视域下小学数学课堂教学策略探究
摘要：所谓深度学习是立足对知识的批判性认知，实现对知识的整合与重组，并融合学生自我思想进行再现的学习模式，是培养高阶思维的重要载体。对逻辑性、关联性、抽象性较强的小学数学科目而言，以深度学习为出发点组织课堂教学对提升教学效果及教学效率具有积极作用。
关键词：小学数学；深度教学；教学策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）25-0061-05
在当前“双减”政策背景下，深度学习既是减负提质所需要的学习方式，也是发展学生核心素养的有效途径。（剩余7537字）
