“双减”背景下小学语文写作教学的创新思考

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摘要：小学生在写作方面通常有三大困境：无话可说，有话不长，思路不清。如果在小学阶段教师没有采用有效策略，帮助学生克服这些困境，很容易导致他们害怕习作、不善习作，甚至远离习作，影响语文素养的提升。对小学生来说能够在很小的时候就爱上写作，这将受益终身。如何指导学生会写作文、爱上作文？“双减”下的作文教学、作文作业设计如何开展？文章主要通过实践研究，探寻和总结小学语文写作教学的创新策略。（剩余7717字）

试读结束

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