“双减”背景下以图形提示提升初中科学学习效率的实践

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摘要：教育部提出教育的本质以“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”为核心宗旨，落实立德树人的根本任务，全面发展素质教育，提高中小学生综合素质，促进其身心健康发展。为此，教育部提出“双减”政策，以从根本上改变现有的教育生态模式，让教育均衡政策得以实现，让每一位学生享受公平、公正、优质的教育。文章概述了在初中科学教学中以学生为主体，通过图形方式培养学生的学习能力、思维过程和解题应用能力，以提高教学质量和教学效率，减轻学生课业负担过重问题。（剩余5116字）

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