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作者简介：周颖（1993～），女，汉族，贵州毕节人，贵州省毕节市赫章县珠市彝族乡中心小学，研究方向：小学数学。
摘 要：新课标背景下，教师应当特别重视引导学生深度学习，这符合课程理念的要求，能够促进学生更好地掌握数学知识与技能，培养学生的核心素养。过去的深度学习中，小学数学单元整体教学存在问题，包括不够重视整体预习、缺乏教材整体梳理、无法引领深度思考、练习不够丰富多样、评价不够科学系统。（剩余7751字）
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深度学习下的小学数学单元整体教学策略分析
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