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作者简介：楼倩（1983～），女，汉族，浙江杭州人，杭州采荷中学教育集团，研究方向：初中数学教学。
摘 要：针对传统数学教学对教学过程关注不够的问题，文章引入启发性挫败的教学模式，并通过前期教学目标设计即认知结构探析、中期教学过程设计即生成—探索和整合—巩固、后期教学反馈设计即迁移评价反馈实施，构建在“启发性挫败”模式下的初中数学教学模式。（剩余5851字）
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“启发性挫败”模式下的初中数学教学设计对策研究
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