高中数学学困生成因及其转化对策研究

摘要：时代在不断更新，社会对人才的要求也在不断提高。高中阶段的数学较为复杂，需要学生具备较好的逻辑思维，也需要学生对所学的知识进行深度探究，这就导致部分学生进入高中数学的学习后，很难跟上授课节奏，在学习数学时比较吃力，成为“学困生”。对数学科目的吃力，会导致学生偏科，总成绩不理想，甚至降低对其他科目的学习兴趣。（剩余6131字）

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