小学低年段识字现状分析与对策研究

——以广州市海珠区南洲小学为例

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摘要：在小学低年级识字教学中，学生存在识字困难现象。因此，在识字教学中，须选择符合学情的识字策略及教学方法，实现高效识字的目的。文章围绕低年段识字教学现状、存在问题及方法对策等内容展开论述。在借鉴、总结前人识字研究成果的基础上，借助相关理论依据，根据教学中存在的问题，制定符合学校实际的识字方法，以期低年段学生识字效果，整体提升语文教学质量。（剩余6204字）

试读结束

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