关于小学语文教学中作文互动情景教学策略的研究

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摘要：文章围绕教师与学生、家长与孩子、学生与学生三个维度，对作文互动情景教学的内涵进行了梳理，并对当前小学语文写作教学中的常见问题以及学生写作的特点（错误认为“积累词句=会写作”;在感悟较浅的情况下写作，下笔无物且千篇一律;机械运用“写作技巧”，文章缺乏深度;“脑洞大开”之下的“笑话频出”等）进行了分析，围绕针对自然景物、情感、生活进行写作时，应该创设互动情景，以达到提高学生写作能力的具体策略展开探讨，以供参考。（剩余5919字）

试读结束

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