减？加？——双减背景下小学语文高效课堂构建研究

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摘要：语文学科是义务教育阶段的关键学科之一，也是学生学习其他学科的基础。双减政策下高效语文课堂的构建一是需要贯彻“减量增效”的原则，二是需要从多维度制定课堂内外的活动措施，为学生搭建更加多元化的活动方案，推动学生高效学习。以往语文学科教学活动的组织，比较关注学生基础知识记忆的牢固程度，对学生语文综合素养的其他方面能力和内容相对忽略，重智轻德、重教轻学的教育模式下，语文教学压力陡增，学生学得苦、教师教得累。（剩余6060字）

试读结束

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