利用动态资源彰显课堂生命力

——小学数学教学中如何利用“意外”

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［摘  要］ 课堂上常常会涌现出一些新想法，出现一些新困惑，有时还会产生一些新问题，进而形成了动态的课堂。在教学中，教师要善于捕捉课堂上的动态资源，帮助学生深化理解课堂知识，让课堂变得更灵动，从而使小学数学课堂更具生命力。

［关键词］ 动态资源；课堂教学；生命力

在小学数学课堂上，学生都比较活跃，常常会出现一些“意外”，这些意外有可能是学生独特的见解，有可能是他们大胆的猜想，也有可能是他们的困惑，这些“意外”都是宝贵的课堂生成性资源，也正是课堂上产生了这些“意外”，才使数学课堂更加生动、有趣。（剩余3008字）