错误资源——数学高效课堂的源泉

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［摘  要］ “错误”是课堂教学中的产物，也是一种特殊的学习资源，它能促进学生有效学习。研究者结合教学实践，从实践的角度对错误资源的利用提出相应的教学对策。具体来说，就是用心倾听——透过“错误”看本质，把握认知薄弱点；宽容以待——深入分析错因，用心引领成长；充分预设——预设学生的错处，促进有效学习。（剩余3069字）

试读结束

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