打造生机盎然的小学数学“适性课堂”

——以“圆的认识”的教学为例

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【摘要】小学数学教学应该注重教师适性而教、学生适性而学.构建适合于“适性课堂”的有效教学策略不可或缺，如以生为本，促教材的盘活重组;分层针对，促教学的适性而教;张扬童心，促学生的个性实践;实践创新，促作业的多元布置;多元评价，促学生的适性而学.本文通过理论与实践相结合的方式，提出五步“适性课堂”有效（剩余4897字）

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