寓教于乐，快乐教学

——小学数学课堂趣味应用题教学策略研究

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【摘要】在小学数学课程的练习题目中，应用题是解题难度较高的一类，通常具有较强的综合性，除了能考查学生对基础知识的掌握情况以外，还能训练学生的逻辑思维能力.由于传统模式下的应用题教学缺乏多变的教学手段与趣味性的教学方法，部分学生对应用题产生了畏难心理，在相关练习中长期保持着被动学习的状态，阻碍了综合学（剩余5595字）

试读结束

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