小学数学学科“单元—课时”教学设计研究

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【摘要】在落实学科核心素养的过程中，数学教师需要充分利用新版数学教材的内容，遵循学生的思维发展规律，将教学内容视作整体，从宏观与微观两个层面把握教学.在准备课程教学设计时，为了体现单元教学的完整性，让单元内各个课时的知识点有机地结合在一起，使学生前后连贯地学习数学知识，小学数学教师应采用“单元—课时（剩余5351字）

试读结束

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